Μετά από τέσσερα χρόνια εφαρμογής του μέτρου της βαθμολογικής βάσης είναι πλέον σαφές ότι αυτό εξυπηρέτησε σκοπιμότητες άσχετες με τη βελτίωση της ανώτατης εκπαίδευσης. Πρώτον γιατί μείωσε το συνολικό αριθμό των εισαγόμενων φοιτητών, χωρίς όμως να αποσυμφορήσει τις πολυπληθείς σχολές των μεγάλων αστικών κέντρων. Δεύτερο γιατί η μείωση του πλήθους των σπουδαστών αύξησε φαινομενικά το δείκτη της δημόσιας χρηματοδότησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, την ώρα που τα ιδρύματα υποφέρουν από υποχρηματοδότηση. Και τέλος γιατί αποδυνάμωσε τις χαμηλόβαθμες σχολές της περιφέρειας, ενισχύοντας αντίτοιχα την… πελατεία των λογής εκπαιδευτικών επιχειρήσεων, στις οποίες υποχρεωτικά στράφηκαν οι απορριφθέντες.
Η αλήθεια είναι ότι η επιβολή βαθμολογικής βάσης σ’ έναν κατατακτήριο γενικό διαγωνισμό με ενιαία κριτήρια και με δεδομένο εκ των προτέρων αριθμό θέσεων, διαστρέβλωσε τον βασικό χαρακτήρα των εισαγωγικών εξετάσεων. Αφού είναι γνωστό ότι η βαθμολογική βάση αποκτά εκπαιδευτικό νόημα μόνο όταν οι εξετάσεις είναι διαπιστωτικές της γνωστικής επάρκειας των υποψηφίων. Για να συμβαίνει όμως αυτό, πρέπει οι εξετάσεις να διαφοροποιούνται ανά επιστημονική ειδικότητα, προκειμένου τα εξεταζόμενα θέματα και τα βαθμολογικά κριτήρια να προσαρμόζονται στις γνωστικές απαιτήσεις κάθε σχολής. Στην περίπτωση βέβαια αυτή ο τελικός αριθμός των εισαγόμενων σπουδαστών είναι μεταβλητός, καθώς εξαρτάται από το βαθμό δυσκολίας των θεμάτων και από τις εκάστοτε επιδόσεις των υποψηφίων.
Όσο δεν συμβαίνουν αυτές οι προϋποθέσεις, οι υποψήφιοι των σχολών ΤΕΙ ανθοκομικής θα συνεχίσουν να απορρίπτονται επειδή δεν συμπληρώνουν τη βάση σε κοινές εξετάσεις με τους υποψήφιους του πολυτεχνείου…
Leave a Reply
You must be logged in to post a comment.
-->